Onderwijsinnovaties in versnelling
15-01-2018 -
Remco Coppoolse
Op het onderwijsfestival gaven Remco Coppoolse en Sander Toby een workshop over hoe je onderwijsinnovaties naar een goed einde kan leiden door te laveren op de ontwikkelenergie van betrokkenen. Na een presentatie van Remco over hoe een projectleider laveert op de ontwikkelenergie, vanuit de inzichten uit zijn proefschrift, gingen de deelnemers aan de slag. Het model werd gebruikt om te reflecteren op de onderwijsinnovatie waarbij ze betrokken waren. Met behulp van het model werd duidelijk waar stagnatie optreedt en bespraken de deelnemers wat ze kunnen doen om weer nieuwe ontwikkelenergie te genereren bij de betrokkenen. Uit de reflectie op het werken met het model blijkt de toepasbaarheid, en vonden de deelnemers weer nieuwe manieren hoe het model kon worden gebruikt, zoals hoe betrokkenen van elkaar kunnen leren in een innovatie programma, waarin diverse opleidingen werken aan innovatie in verschillende stadia. Wil je werken met het model, vind dan hier de dia’s van de workshop.
onderwijsfestival 20180116 workshop
Mogelijk ook interessant
Dynamisch management in onderwijsinnovatie
Onderwijsinnovaties leiden vaak niet tot het beoogde resultaat. Een van de belangrijke oorzaken is de gekozen veranderstrategie. De dominante veranderstrategie, zeker in het hbo, is een lineaire benadering zoals een project-aanpak. Deze aanpak gaat voorbij aan de onovoorspelbaarheid van het...
Lees verder
Sturen in woelig water; hoe leid je complexe onderwijsinnovaties?
Tijdens het leerarrangement Senior Projectleider Onderwijsinnovatie leerden we met elkaar over de rol van leiders in onderwijsinnovatietrajecten. Een van de lessen was dat je als projectleider om moet kunnen gaan met complexiteit, ambiguïteit, maar ook met onzekerheden. De wereld verandert,...
Lees verder
DIME - Results of the Eapril workshop – Tartu, 2019
DIME – a promising alternative in managing complex innovation in education
Results of the Eapril workshop – Tartu, 2019
Remco Coppoolse & Sander Toby
1. Introduction
The complexity of educational innovation requires a different approach to innovation than has been customary so far. In...
Lees verder
De coronapandemie vanuit veranderkundig perspectief
In deze beschouwing bekijk ik de aanpak van de coronacrisis in Nederland vanuit een veranderkundig perspectief. Wat kunnen we leren van hoe de Nederlandse regering deze crisis aanpakt?
Het coronavirus heeft de wereld in haar greep. Duizenden mensen worden ziek, ziekenhuizen...
Lees verder
