Leiders Onderwijs Innovatie

LearningLab voor projectleiders onderwijsinnovatie

28-09-2018

Projectopdracht of veranderopgave?

veranderkundig

De laatste weken ben ik betrokken geraakt bij twee gezondheidszorgopleidingen met een mooie ambitie: vernieuwend onderwijs ontwerpen, en waar mogelijk met elkaar integreren. Ik ondersteun twee projectleiders in hun worsteling om hun project te laten slagen, te midden van tegengestelde...

25-09-2018

Masterclass Complexiteit in verandering

veranderkundig

Spannend! Vandaag zijn wij met onze opleiding de casus voor de masterclass die verzorgd wordt door Martine Maes van Interventures (www.martinemaes.nl, innovatie, interventie en avontuur). Het onderwerp van de masterclass is complexiteit in verandering. Nou, dat kun je wel stellen…door...

18-03-2018

Proefschrift Remco Coppoolse – Werkregels voor innovatiemanagers

Veranderkundig

Onderwijsinnovaties leiden vaak niet tot de beoogde resultaten. Stagnatie in onderwijsinnovaties is een belangrijke oorzaak voor het uitblijven van resultaten. De stagnatie is het gevolg van twee kernproblemen in onderwijsinnovatie: (1) een lineaire basisredenering die geen recht doet aan het...

19-01-2018

Hackaton onderwijsinnovatie

Veranderkundig

In een Hackaton onderwijsinnovatie kansrijke prototypes gemaakt die helpen in onderwijsinnovaties. Resultaat: (1) Kaartspel om beelden af te stemmen tussen opdrachtgever en projectleider, (2) een heuze serious play/escape room voor projectleiders en (3) een app waarmee studenten zelf regie nemen...

15-01-2018

Onderwijsinnovaties in versnelling

Veranderkundig

Op het onderwijsfestival gaven Remco Coppoolse en Sander Toby een workshop over hoe je onderwijsinnovaties naar een goed einde kan leiden door te laveren op de ontwikkelenergie van betrokkenen. Na een presentatie van Remco over hoe een projectleider laveert op de...

27-11-2017

Dynamisch management in onderwijsinnovatie

Veranderkundig

Onderwijsinnovaties leiden vaak niet tot het beoogde resultaat. Een van de belangrijke oorzaken is de gekozen veranderstrategie. De dominante veranderstrategie, zeker in het hbo, is een lineaire benadering zoals een project-aanpak. Deze aanpak gaat voorbij aan de onovoorspelbaarheid van het...

17-11-2017

Stakeholders in dynamische onderwijsinnovaties

Veranderkundig

Een van de oorzaken dat onderwijsinnovaties vaak niet leiden tot de beoogde resultaten is, dat het spel tussen betrokken actoren zodanig complex is, dat het verloop van de onderwijsinnovatie nauwelijks is te reguleren. De stakeholderanalyse, waarmee de innovatiemanager het actorenveld...

10-11-2017

Onderwijsinnovatie in netwerkorganisatie: de ShoulderCommunity

Veranderkundig

Samenwerking met verschillende stakeholders is vanuit het perspectief van de innovatiemanager een ingewikkeld gebeuren. Interactie tussen een veelheid aan betrokkenen maakt het verloop tamelijk onvoorspelbaar en veel van deze onderwijsinnovaties stranden voortijdig. Echter, er zijn ook voorbeelden waarin innovatie met...

08-11-2017

Leiderschaps kompas

Veranderkundig

Tijdens de leergang senior projectleiderschap van Hogeschool Utrecht werd stilgestaan bij persoonlijk leiderschap. In dit kader zijn we gestart met het (her)ontdekken van onszelf als persoon en projectleider en hebben we een kompas ontwikkeld dat richting geeft aan onze ontwikkelroute...

26-10-2017

Bouwstenen voor het organiseren van onderwijsinnovatie

Veranderkundig

Veel onderwijsinnovaties leiden niet tot de beoogde uitkomsten. Over de oorzaak van het uitblijven van de uitkomsten is nog geen eensluidendheid in de literatuur. Een van de verklaringen is dat vooraf niet goed is nagedacht over de organisatie van de...

25-09-2017

Leerarrangement voor senior projectleiders gestart

Veranderkundig

Onderwijsinnovaties leiden, als gevolg van de gekozen veranderstrategie, zelden tot verandering in de onderwijsuitvoering. Om de kennis over onderwijsinnovaties in de HU een stevige impuls te geven zijn we met 12 getalenteerde projectleiders gestart met een leerarrangement van een jaar....

19-09-2017

Spanningsveld tussen ontwikkelenergie en organiseren

Veranderkundig

Als projecteider van de onderwijsinnovatie bij een bacheloropleiding koos ik ervoor om alle ontwikkelenergie in te zetten in het ontwerpen en ontwikkelen van het onderwijs, waarbij ik minder aandacht had voor de organisatie van het nieuwe onderwijs. Mijn overtuiging was...

01-06-2017

Cocreatie als duurzame energiebron voor de toekomst

Onderwijskundig

Rene Butter en Renske Schamhart hebben voor Hogeschool Utrecht een mooi boekje geschreven over cocreatie: “Het C-woord, cocreatie, is een veelgebruikt woord. Je zou het bijna een B-woord, buzzword, kunnen noemen. Het is: een vorm van samenwerking waarbij alle deelnemers,...

24-05-2017

26 juni – Masterclass Verandercanvas

Veranderkundig

Er zijn boeken vol geschreven over veranderkunde. Over wat je moet doen, waar je op moet letten en welke modellen je kunt toepassen. Maar hoe dan?! Bij die vraag zien Jelger Spijkerboer en Ewout Langenbarg (Goudsteen & Company) – nadat...

Twitter

RT @AnneNienhuis: Welke modellen helpen ons bij onderwijsinnovatie? Gave samenwerking met @HU_Utrecht @Windesheiminfo @nhlstenden @dehaagse…

Gepost door: leidersOI

Lees de blog van Jelger Spijkerboer van Goudsteen en Company en tijdelijk senior adviseur bij ons netwerk! https://t.co/JHWoi6dvZy

Gepost door: leidersOI

RT @sandertoby: lees het blog van projectleider Lieve Braams - Beijsens over de masterclass die Martine Maes (@followMartine) gaf in ons Le…

Gepost door: leidersOI

RT @AnneNienhuis: Hoe ervaar je een dynamisch project? Met behulp van Lego Bausack. @Remco_Coppoolse @HU_Utrecht @leiders_oi #orientatiebas…

Gepost door: leidersOI